教育要从娃娃抓起这句话已经不再适用了。孕妈们在怀胎10月的时候，就需要对胎儿进行各种各样的胎教。孕期胎教能对胎儿的身心健康起到非常大有哪些用途。孕1周到孕8周是胎儿的成形阶段，这几周的胎教重点主如果营养胎教、情绪胎教和运动胎教。分别从调整饮食习惯，通过写日记的方法维持喜悦，还有夫妻两个散步产生幸福感等方法。孕9周到孕16周胎儿已经爱动了。这个时候可以进行冥想胎教和美术胎教。美术胎教充满激情和想象力，能陶冶胎儿的美学并刺激胎儿的神经系统发育。孕17周到孕24周胎儿的听觉已经非常灵敏了，因此这阶段的重点是语言胎教。爸爸妈妈可以给胎儿读故事书或者唱歌。除此之外，这阶段也是胎儿长身体的阶段，所以营养胎教也是需要的。孕25到32周胎儿基本有了完整的五官，而且双眼也能睁开了。这阶段的胎教重点是图形卡片胎教，孕妈可以将颜色鲜艳的图形讲给胎儿听。孕33周到孕40周胎儿是一个小婴儿了。这阶段胎教的重点是意念胎教。意念胎教对胎儿的发育与开发左脑的刺激有非常大帮助
年代持续的进步，大家的物质条件越老越好，对于儿童玩具的选择上，也是玲琅满目不知怎么样挑选。这里，给大伙安利一个非常容易见到但又最为耐玩的玩具，它就是积木了。有些爸爸妈妈可能就要不屑了，积木有哪些的特别的呢?家有好几套了，大伙别着急，积木虽小，里面也是有大学问的。
积木虽然只不过一些带色彩的方方块块，让孩子在玩它的时候，第一可以训练孩子的想象力，积木因为他随便组合的特质，孩子发挥我们的想象能力，可以摆设后者建造出成千上百种组合，可能爸爸妈妈你都想不到的东西孩子也能创造出来;第二是察看力，慢慢的积木中能找到自己想要的哪一个，如此子的能力可不是说有就有些，而是要通过持续的练习与挖掘;最后，能让孩子更好的认知世界，孩子在堆积木的过程其实也是一个认知这个世界的过程，为何房屋要这么堆?为何有些摆法积木会站不稳?这类都是孩子在堆积木时会考虑的问题，而不断考虑的过程就是孩子成长的过程。
说了这么多好处，加来来教大伙一些让孩子玩积木的方法。通过如此的办法，可以让孩子玩积木的过程事半功倍。
阶段1：1块积木仿搭
练习目的：基本的物体操作能力，模仿能力及听从指令的能力。
环境筹备：一张桌子，爸爸妈妈和儿童90度坐好，距离维持在你的手可以轻松抓握到他的双手。
教具筹备：完全相同的拱形积木(拱形积木最容易辨别摆放方位)两块，最好为纯色积木，不要有花纹。儿童一块，爸爸妈妈一块。
试探：试探儿童是不是有完成项目的能力。若连续三次独立完成即为通过，可进行下个项目。若不通过则需依据儿童能力拟定最低辅助等级。
指令：在眼神注视的时候，口中说：如此搭。说完后立即示范，把拱形积木缺口朝下摆设。
行为：等待儿童1-2秒，期待他做出模仿动作。
辅助：依据儿童能力，可握住儿童双手完成积木摆设动作。
时刻察看儿童能力变化，渐渐减小辅帮助度，直到儿童独立完成。
社会强化+物质强化
记录：将辅助等级及儿童完成状况记录到表格中。
通过：连续3天，天天10个回合中通过率在80%以上，即可觉得该项目通过。
扩展：若儿童学会缺口朝下地方的积木模仿，可变化积木地方，如朝上，或朝哪个方向侧面。
阶段2：2-3块积木仿搭
练习目的：基本的物体操作能力，模仿能力及听从指令的能力。
教具筹备：爸爸妈妈和儿童持有完全相同的两套积木，如一个拱形+一个三角形。
能力基础：若儿童完成1块积木仿搭，可增加到2-3块积木仿搭。
扩展变化：当儿童学会一种积木组合后，要变化为其他形式组合，与更换积木。防止刻板记忆。
操作办法：参考1块积木仿搭
特别提示：爸爸妈妈的积木模板要与儿童视角一致，才能保证完全相同的仿搭，防止方向及角度上的错误。
阶段3：2-3块积木仿搭+分心物
练习目的：注意力及察看能力。
教具筹备：爸爸妈妈拥有2-3块积木，儿童除去拥有和爸爸妈妈一样的积木外，还拥有其他不少不同的积木。
能力基础：当儿童学会了2-3块积木仿搭，了解怎么样按顺序摆设积木，知道了什么叫做完全相同的仿搭，即可增加困难程度，添加分心物积木。
操作办法：当爸爸妈妈示范之后，儿童要从我们的一大堆积木中找到和爸爸妈妈完全相同的积木，并且完成爸爸妈妈的示范。儿童的分心积木可从4-5块增加到一大桶，让儿童在其中充分探寻。
特别提示：伴随儿童能力增加，爸爸妈妈也可增加我们的积木，从2-3块增加到一大桶。
阶段4：看图搭积木
练习目的：基础的平面抽象能力
教具筹备：已完成的2-3块积木图形照片(爸爸妈妈可以将搭好的成品拍照，或放在电脑里播放给儿童)与若干积木
操作办法：爸爸妈妈出示积木图形照片，让儿童仿照照片搭积木。
扩展变化：当儿童可以参照照片完成仿搭后，可渐渐撤销积木照片提示，只看一眼，即让儿童凭着记忆仿搭。
特别提示：若儿童暂时没办法完成，可将项目困难程度减少为积木仿搭+分心物。
阶段5：2-3块积木仿搭+记忆
练习目的：短时记忆及物体的表象能力
教具筹备：仅有一套2-3块积木
能力基础：当儿童完成以上积木仿搭任务后，注意力及记忆力已经有了较大提高，可以进行记忆仿搭积木游戏了。
操作办法：爸爸妈妈向儿童示范后，推倒积木，让儿童凭着记忆还原积木。
扩展变化：可以分别练习颜色记忆、形状记忆、混合记忆。
颜色记忆：积木形状相同，仅颜色不同，需要儿童记忆不同颜色的地方。
形状记忆：积木颜色相同，仅形状不同，需要儿童记忆不同形状的地方。
混合记忆：颜色形状各不相同的几块积木，需要儿童记忆积木的地方。
特别提示：若儿童暂时没办法完成，可将项目困难程度减少为积木仿搭+分心物。
阶段6：我说，你搭
练习目的：指令听从及物体属性的语言理解能力
教具筹备：给儿童若干积木
能力基础：儿童有颜色、形状、大小等基本定义。
操作办法：爸爸妈妈说：我想搭一个好看的房屋(或其他)，你来帮忙吧。我想要一块绿色长方形。
儿童按需要找到相应积木递给爸爸妈妈。
爸爸妈妈说：我再要一块红色正方形。
儿童按需要找到相应积木递给爸爸妈妈。
这样反复，直到完成一个相对完整的积木作品。
记录办法：建议用高级练习记录表记录
特别提示：若儿童暂时没办法完成，可找出儿童的认知盲点，如颜色不认识或形状不认识，再重新教授。
阶段7：你说，我搭
练习目的：想象力及计划能力，与语言的主动表达能力
教具筹备：爸爸妈妈面前有若干积木
能力基础：儿童可完成“我说你搭”项目。儿童有肯定的想象力及语言表达能力。
操作办法：将“我说你搭”角色调换即可。
记录办法：建议用高级练习记录表记录
特别提示：若儿童暂时没办法完成，可将困难程度减少为“我说你搭”。
阶段8：给出题目，自由创作
练习目的：想象力及计划能力，与语言的主动表达能力
教具筹备：给儿童若干积木
能力基础：儿童可完成“你说我搭”项目。儿童有肯定的想象力及语言表达能力。
操作办法：可给儿童肯定的题目(如花园、城堡、医院等)，让儿童借用积木自由发挥，并由儿童用语言描述我们的作品。
记录办法：建议用高级练习记录表记录
特别提示：防止儿童重复刻板的玩法，如一直搭高楼或火车等，必要时给予引导。
阶段9：没题目，一同创作
练习目的：有肯定的配合及轮流等待能力，可以与别人合作，一同完成任务。
记录办法：建议用高级练习记录表记录
特别提示：与爸爸妈妈进行一同创作后，创造机会，并多多鼓励儿童与其他儿童一块玩积木。
以上这类办法你都get了么?心动不如行动，赶快买好积木让孩子玩起来吧。