主要点域：科学
目的：
水是自然界不可或缺的一部分。没水，生命就失去了。我设计这个活动主题是为了提升孩子们对科学探索水资源的兴趣和认识水的重要程度。在教学中，要努力为孩子们真的参与探究活动创造条件，让他们感觉到科学探究的过程和办法，体验发现的乐趣。为了满足孩子们的好奇心和探索欲望，大家应该引导孩子们积极参与小组讨论和探索，培养孩子们的合作学习意识和能力，掌握用各种方法交流和推荐探索的过程和结果，一同感受探索的快乐。
活动目的：
一。知道水的用法。知道水污染的害处。
2。初步学会水资源保护办法，具备环保意识。
活动筹备：
地球仪，水污染图片和PPT课件水污染。
活动过程：
一。通过看课件和图片知道水的用法
引入儿歌，引导孩子们谈论水的用法。
儿歌：水是宝藏。没它大家就活不下去。庄稼需要浇水。花草树木都需要它。
老师：刚刚大家背诵的儿歌里的水有哪些用途？你了解水还能干什么吗？
小结：刚刚孩子们说水有不少作用与功效。水是一种尤为重要的资源。可以说没水就没生命。
（1） 播放课件。（水声图片）
老师：孩子们刚刚听到了什么？
杨：水声。
老师：（携带地球仪问孩子们）地球上最大的面积是多少？蓝色的意思是？告诉孩子们蓝色代表海洋，黄色代表土地，剩下的白色代表大家可以直接用的淡水资源。从地球的颜色来看，有不少海洋，但大家不可以直接饮用它们。
（2） 介绍地球的水资源。教师以图片的形式向孩子们展示河流、湖泊和海洋，并介绍水资源。
老师：刚刚大家在照片上看到了什么？
青年：河流，河流，湖泊，大海，泉水，喷泉，瀑布。
水可以灌溉、发电、养鱼和饮水。水是生命之源。所有些生命都需要水。孩子们想了解大家喝的水是如何来的吗？
（播放课件）
（3） 知道水的用法。
老师：仔细看，水精灵孩子在哪儿？他们做了哪些？
老师：播放课件-水处置过程。
没水大家能活吗？
杨：不，没水就没生命。
老师：没水的世界会是什么样子？（儿童讨论）
2。察看图片知道水污染
老师：非常不错。水对大家非常重要。但大家也看到了一些不好的事情，展示了照片。（地表垃圾）
老师：水为何会变色？（显示图片）
杨：水非常脏。
水是如何变脏的？可以用脏水吗？假如水被污染了，人、动物和植物会如何？
教师组织孩子们分组自由讨论。
三。环保教育
老师：大家应该如何保护水资源？（播放课件）
老师：假如孩子们在日常发现了这种事情，你会像这个孩子在电视上那样做吗？
杨：一般是节省用水。不要把脏东西扔进水里。假如你看到其他人扔脏东西，请把它们扔进垃圾箱。
老师：说得好！大家需要节省用水。只须每人节省用水，每人保护环境，大家的河流清澈，地球依旧漂亮。
老师：把“节省用水”的牌子给我看，组织孩子们自己画一张，然后贴在其他班级的墙上，如此大伙就能做“节省用水的好孩子”来保护环境了。回家后，告诉爸爸妈妈节省用水，保护水资源。
课后深思：
在这节课中，通过课件和图片的展示，让孩子们知道水资源，进一步知道怎么样保护水资源。大部分儿童不只知道水的要紧用途，而且知道威胁生命的水污染的紧急后果。通过对这项活动的探索和感悟，孩子们意识到每一个人都有责任节省用水。节省用水不止是为了省钱，更是为了最大限度地保护人类的存活环境，让大家的祖国愈加富强，让大家的明天愈加美好！
摘自：学前教育的新视线2015年4月